Si la ayuda y la salvación han de llegar sólo puede ser a través de los niños. Porque los niños son los creadores de la humanidad.
Maria Montessori
jueves, 31 de mayo de 2012
Juegos tradicionales
Els castellers
http://www.lawebdelscastellers.com/
En este enlace, podremos encontrar toda la información, historia y todo lo relacionado con los castellers, tradición de Catalunya.
Federación Asperger España
¿QUÉ ÉS EL SÍNDROME DE ASPERGER?
El síndrome de Asperger es un trastorno severo del desarrollo que conlleva una alteración neurobiológicamente determinada en el procesamiento de la información. Las personas afectadas tienen un aspecto e inteligencia normal o incluso superior a la media. Presentan un estilo cognitivo particular y frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas.
El síndrome de Asperger se manifiesta de diferente forma en cada individuo pero todos tienen en común las dificultades para la interacción social, especialmente con personas de su misma edad, alteraciones de los patrones de comunicación no-verbal, intereses restringidos, inflexibilidad cognitiva y comportamental, dificultades para la abstracción de conceptos, coherencia central débil en beneficio del procesamiento de los detalles, interpretación literal del lenguaje, dificultades en las funciones ejecutivas y de planificación, la interpretación de los sentimientos y emociones ajenos y propios.
Supone una discapacidad para entender el mundo de lo social, que da origen a comportamientos sociales inadecuados proporcionándoles a ellos y sus familiares problemas en todos los ámbitos. Los déficits sociales están presentes en aspectos del lenguaje tales como dificultades en el ritmo de conversación y frecuentemente alteración de la prosodia (entonación, volumen, timbre de voz, etc). Asimismo suelen ser disfuncionales los patrones de contacto ocular, gestual, etc. En la mayoría de los casos existen dificultades en la coordinación motora.
Es un trastorno muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1.000 nacidos vivos), poco conocido entre la población general e incluso por muchos profesionales. Se encuentra encuadrado en los TEA o Trastornos del Espectro Autista, aunque por sus competencias intelectuales y lingüísticas se mantiene como una entidad diferenciada del autismo clásico.
También se le llama "el síndrome del planeta equivocado", porque la gente con éste síndrome sienten que son bastante normales, pero viven en un mundo lleno de extraterrestres (el resto de las personas). Para una persona con síndrome de Asperger, tener el síndrome es lo normal, porque lo han tenido toda su vida.
Algunas características:
- Socialmente torpe y difícil de manejar en su relación con otros niños y/o adultos.
- Ingenuo y crédulo.
- A menudo sin conciencia de los sentimientos o intenciones de los otros.
- Con grandes dificultades para llevar y mantener el ritmo normal de una conversación.
- Se altera fácilmente por cambios en rutinas y transiciones.
- Literal en lenguaje y comprensión.
- Muy sensible a sonidos fuertes, colores, luces olores o sabores.
- Fijación en un tema u objeto del que pueden llegar a ser auténticos expertos.
- Físicamente torpes en deportes.
- Incapacidad para hacer o mantener amigos de su misma edad.
- Memoria inusual para ciertos detalles.
Entidad sin ánimo de lucro de interés público y social que compone en su conjunto a las Asociaciones de SÍNDROME DE ASPERGER de ámbito nacional y autonómico.
OBJETIVOS DE LA FEDERACION Y ASOCIACIONES:La difusión y conocimiento del síndrome de Asperger para que los afectados y sus familias puedan tener acceso a un diagnóstico adecuado y fiable, hasta hace poco tarea difícil y complicada de conseguir debido al escaso conocimiento de los profesionales.
El reconocimiento de los derechos a la educación en las condiciones necesarias para nuestros hijos, la asignación de monitores escolares en los recreos aprovechando ese tiempo precioso para enseñarles habilidades sociales básicas y la interacción con otros niños, Trabajar por el reconocimiento de la neurodiversidad y el respeto a la misma en el ámbito educativo e impidiendo la marginación y el bulliyng en la escuela.
La detección temprana de los casos en la Sanidad Pública, consiguiendo profesionales de referencia a nivel médico con la preparación suficiente y con un protocolo de actuación para los casos de síndrome de Asperger. Impulsar centros especializados de diagnóstico y sobre todo, centros donde haya intervenciones específicas para las dificultades nucleares del síndrome de Asperger.
Conseguir los apoyos necesarios para la integración de jóvenes y adolescentes, que hoy en día están pasando por una gran incomprensión de sus problemas y dificultades, tanto ellos como sus familias.
Concienciar a la sociedad y a las instituciones de la existencia de personas inteligentes, con un funcionamiento psíquico diferente, determinado neurobiologicamente y que presentan una discapacidad social severa y crónica de tipo psíquico, no asociada a retraso mental
Trabajar por la inserción laboral para que los afectados puedan conseguir un puesto de trabajo adecuado a sus capacidades y necesidades que les lleven a ser autónomos e independientes con absoluto respeto de su forma de ser.
La FEDERACION ASPERGER ESPAÑA tiene por objeto promover el bien común de las personas con Síndrome de Asperger, socios o hijos de asociados, a través de actividades asistenciales, educativas, recreativas, culturales y deportivas, mediante la promoción, creación, organización o patrocinio de centros de diagnosis o evaluación, unidades de tratamiento y atención especializada, investigación y experimentación, centros de terapia, centros de pedagogía especial, residencias, unidades de capacitación para el trabajo, talleres protegidos, unidades hospitalarias, servicios médicos, de conformidad con los planes de actuación que aprueba la Asamblea General, así como la información y asesoramiento sobre problemas generales del Síndrome de Asperger y, en general, la representación y defensa de los intereses de las personas con Síndrome de Asperger ante toda clase de organismos, administración central, institucional, local y autonómica, personas físicas o jurídicas, entidades públicas o privadas, de cualquier clase o naturaleza, tanto nacionales como internacionales.
Para más información: Asperger España
martes, 29 de mayo de 2012
Síndrome de Asperger
El síndrome de Asperger es un trastorno severo del desarrollo
que conlleva una alteración neurobiológicamente determinada
en el procesamiento de la información. Las personas afectadas
tienen un aspecto e inteligencia normal o incluso superior a la media.
Presentan un estilo cognitivo particular y frecuentemente, habilidades
especiales en áreas restringidas.
El síndrome de Asperger se manifiesta de diferente forma en cada individuo pero todos tienen en común las dificultades para la interacción social, especialmente con personas de su misma edad, alteraciones de los patrones de comunicación no-verbal, intereses restringidos, inflexibilidad cognitiva y comportamental, dificultades para la abstracción de conceptos, coherencia central débil en beneficio del procesamiento de los detalles, interpretación literal del lenguaje, dificultades en las funciones ejecutivas y de planificación, la interpretación de los sentimientos y emociones ajenos y propios.
Supone una discapacidad para entender el mundo de lo social, que da origen a comportamientos sociales inadecuados proporcionándoles a ellos y sus familiares problemas en todos los ámbitos. Los déficits sociales están presentes en aspectos del lenguaje tales como dificultades en el ritmo de conversación y frecuentemente alteración de la prosodia (entonación, volumen, timbre de voz, etc). Asimismo suelen ser disfuncionales los patrones de contacto ocular, gestual, etc. En la mayoría de los casos existen dificultades en la coordinación motora.
Es un trastorno muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1.000 nacidos vivos), poco conocido entre la población general e incluso por muchos profesionales. Se encuentra encuadrado en los TEA o Trastornos del Espectro Autista, aunque por sus competencias intelectuales y lingüísticas se mantiene como una entidad diferenciada del autismo clásico.
La F.A.E. representa al colectivo de familias y afectados por S. de Asperger de España a través de las diferentes asociaciones sin ánimo de lucro cuyos objetivos son: La difusión informativa, la detección temprana, el reconocimiento de los derechos educativos y asistenciales de los afectados y sus familias, la inserción laboral de los adultos, y en definitiva la integración social de los afectados respetando su neurodiversidad.
El síndrome de Asperger se manifiesta de diferente forma en cada individuo pero todos tienen en común las dificultades para la interacción social, especialmente con personas de su misma edad, alteraciones de los patrones de comunicación no-verbal, intereses restringidos, inflexibilidad cognitiva y comportamental, dificultades para la abstracción de conceptos, coherencia central débil en beneficio del procesamiento de los detalles, interpretación literal del lenguaje, dificultades en las funciones ejecutivas y de planificación, la interpretación de los sentimientos y emociones ajenos y propios.
Supone una discapacidad para entender el mundo de lo social, que da origen a comportamientos sociales inadecuados proporcionándoles a ellos y sus familiares problemas en todos los ámbitos. Los déficits sociales están presentes en aspectos del lenguaje tales como dificultades en el ritmo de conversación y frecuentemente alteración de la prosodia (entonación, volumen, timbre de voz, etc). Asimismo suelen ser disfuncionales los patrones de contacto ocular, gestual, etc. En la mayoría de los casos existen dificultades en la coordinación motora.
Es un trastorno muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1.000 nacidos vivos), poco conocido entre la población general e incluso por muchos profesionales. Se encuentra encuadrado en los TEA o Trastornos del Espectro Autista, aunque por sus competencias intelectuales y lingüísticas se mantiene como una entidad diferenciada del autismo clásico.
La F.A.E. representa al colectivo de familias y afectados por S. de Asperger de España a través de las diferentes asociaciones sin ánimo de lucro cuyos objetivos son: La difusión informativa, la detección temprana, el reconocimiento de los derechos educativos y asistenciales de los afectados y sus familias, la inserción laboral de los adultos, y en definitiva la integración social de los afectados respetando su neurodiversidad.
Psicomotricidad
El concepto de psicomotricidad
no está claramente definido, puesto que poco a poco se incluyen más
actividades y se va extendiendo a nuevos campos. Al principio, era un
conjunto de ejercicios utilizados para corregir alguna debilidad,
dificultad o discapacidad. Pero, hoy en día, ocupa un lugar destacado en la educación infantil, sobre todo en los primeros años de la infancia, ya que existe una gran interdependencia entre el desarrollo motor, el afectivo y el intelectual.
La psicomotricidad es la acción del sistema nervioso central, que
crea una conciencia en el ser humano sobre los movimientos que realiza, a
través de los patrones motores como la velocidad, el espacio y el
tiempo.
Movimiento y actividad psíquica de los bebés
El término psicomotricidad se divide en dos partes: el motriz y el
psiquismo, que constituyen el proceso de desarrollo integral de la
persona. La palabra motriz se refiere al movimiento, mientras que psico
determina la actividad psíquica en dos fases: la socio-afectivo y la
cognitiva. En otras palabras, en las acciones de los niños se articula
toda su afectividad y sus deseos, pero también todas sus posibilidades
de comunicación y conceptuación.
La teoría de Piaget afirma que la inteligencia se construye a partir de la actividad motriz de
los niños. En los primeros años de vida, hasta los siete años
aproximadamente, la educación del niño es psicomotriz. Todo, el
conocimiento y el aprendizaje, se centra en la acción del niño sobre el
medio, los demás y las experiencias, a través de su acción y movimiento.
Estimulación y reeducación para bebés
A través de la psicomotricidad se puede estimular y reeducar los movimientos del niño. La estimulación psicomotrizeducacional
se dirige a individuos sanos, a través de un trabajo orientado a la
actividad motriz y el juego, mientras que en la reeducación psicomotriz
se trabaja con individuos que presentan alguna discapacidad, trastornos o
retrasos en su evolución y se tratan corporalmente mediante una
intervención clínica realizada por un personal especializado.
Principios y metas de la psicomotricidad infantil
La psicomotricidad, como estimulación a los movimientos del niño, tiene como objetivo final:
- Motivar la capacidad sensitiva a través de las sensaciones y relaciones entre el cuerpo y el exterior (el otro y las cosas).
- Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal.
- Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a través de signos, símbolos, planos, y de la utilización de objetos reales e imaginarios.
- Hacer que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través de la acción creativa y la expresión de la emoción.
- Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal.
- Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser valioso, único e irrepetible.
- Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.
- Cultivar la capacidad perceptiva a través del conocimiento de los movimientos y de la respuesta corporal.
- Organizar la capacidad de los movimientos representados o expresados a través de signos, símbolos, planos, y de la utilización de objetos reales e imaginarios.
- Hacer que los niños puedan descubrir y expresar sus capacidades, a través de la acción creativa y la expresión de la emoción.
- Ampliar y valorar la identidad propia y la autoestima dentro de la pluralidad grupal.
- Crear seguridad al expresarse a través de diversas formas como un ser valioso, único e irrepetible.
- Crear una conciencia y un respeto a la presencia y al espacio de los demás.
Aquí os dejo el link de una clase de psicomotricidad: http://www.youtube.com/watch?v=6KjDnsjyggg
Asociación Española del Síndrome de Rett
¿Qué es el síndrome de RETT?
Dr. Andreas Rett
A finales de 1983 el Dr. Bengt Hagberg de Suecia junto con otros colegas de Francia y Portugal publicaron en inglés, en una revista de gran difusión, una revisión del síndrome de Rett que comprendía 35 casos. El año siguiente, en una conferencia que tuvo lugar en Viena, se aportaron documentos clínicos y nuevos datos bioquímicos, fisiológicos y genéticos. En Enero de 1985 el Dr. Rett visitó el instituto John F. Kennedy para niños minusválidos en Baltimore, Maryland, donde el Dr. Hugo Moser organizó la primera reunión mantenida en Estados Unidos.
La Asociación Internacional del Síndrome de Rett consiguió que el Dr. Rett examinara a 42 niñas que habían sido diagnosticadas como casos potenciales del Síndrome de Rett. Esta reunión llevó un aumento del conocimiento del síndrome y sus formas de manifestarse en Estados Unidos. La mayor familiaridad con el síndrome ha dado lugar a un mejor diagnóstico.
Mientras que Rett fue el primero en descubrir el síndrome, la enfermedad fue detectada independientemente en otras partes del mundo. El interés por el síndrome y su conocimiento están creciendo a gran velocidad. La bibliografía médica contiene ahora informes de casos de muchos grupos étnicos por todo el mundo. Los estudios realizados hasta la fecha han encontrado que la frecuencia del síndrome de Rett es de 1:12.000 a 1:15.000 nacimientos de niñas vivas.
¿Quiénes somos?
A parte de las finalidades puramente estatutarias, frecuentemente recibimos consultas de diversos tipos que intentamos dirigir o contestar de la mejor forma posible siempre desde nuestra óptica de padres.
- Nunca el contenido de esta página deberá ser interpretado como consejo u opinión médica
- Nunca podrá sustituir o contradecir al diagnóstico o tratamiento médico.
- Las mismas observaciones se deben tener en cuenta para cualquier terapia.
- Los consejos u observaciones que puedan obtenerse son siempre genéricos y deben ser sometidos al criterio profesional individualizado para cada afectada.
- Los profesionales aquí mencionados no están en ningún modo obligados a atender a los pacientes como resultado del contenido de esta página o del contacto que podamos proporcionar.
Síndrome de Rett. A empujar el carro!
Fundación Amigos del Niño con Cáncer
QUIENES SOMOS
Somos una Organización sin fines de lucro que nació en Agosto de 1.984 de la inquietud de un grupo de padres y médicos de niños con cáncer del “Hospital de Niños J.M. de Los Ríos “ de Caracas, con el auspicio de algunos benefactores para asistir de manera integral al niño con cáncer con edades comprendidas de 0 a 18 años, mejorarle su calidad de vida y brindarle una mano amiga a una familia necesitada.
Durante este tiempo hemos atendido 5000 niños con cáncer, referidos de los hospitales: J.M. de los Ríos, Oncológico Luis Razetti, Universitario de Caracas, Magallanes de Catia, Pediátrico Elías Toro, Domingo Luciani, Pérez Carreño, Central de Valencia, Central de Maracay, San Juan de Los Morros, entre otros.
Las fuentes de financiamiento e ingreso para cubrir los programas y objetivos provienen de empresas privadas, donaciones particulares y de algunos entes públicos. Los recursos se han distribuido en las áreas de: Atención al paciente, Formación de Personal, Eventos Científicos, Dotación de Hospitales, Construcción del Albergue, entre otros. Hemos recibido durante estos 20 años aportes financieros de Organismos nacionales e internacionales y se han manejado realizando rendiciones de cuenta en función de las necesidades o requerimientos de la Institución financista, en los que se incluyen reportes detallados de los gastos ejecutados para cada Proyecto acometido.
VISIÓNMEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE TODOS LOS NIÑOS CON CANCER DEL PAÍS Y SU GRUPO FAMILIAR, DURANTE SU TRATAMIENTO, HASTA SU CURACION.
MISIÓNAYUDAR AL NIÑO CON CANCER A ALCANZAR SU CURACIÓN.
VALORES
Somos una Organización sin fines de lucro que nació en Agosto de 1.984 de la inquietud de un grupo de padres y médicos de niños con cáncer del “Hospital de Niños J.M. de Los Ríos “ de Caracas, con el auspicio de algunos benefactores para asistir de manera integral al niño con cáncer con edades comprendidas de 0 a 18 años, mejorarle su calidad de vida y brindarle una mano amiga a una familia necesitada.
Durante este tiempo hemos atendido 5000 niños con cáncer, referidos de los hospitales: J.M. de los Ríos, Oncológico Luis Razetti, Universitario de Caracas, Magallanes de Catia, Pediátrico Elías Toro, Domingo Luciani, Pérez Carreño, Central de Valencia, Central de Maracay, San Juan de Los Morros, entre otros.
Las fuentes de financiamiento e ingreso para cubrir los programas y objetivos provienen de empresas privadas, donaciones particulares y de algunos entes públicos. Los recursos se han distribuido en las áreas de: Atención al paciente, Formación de Personal, Eventos Científicos, Dotación de Hospitales, Construcción del Albergue, entre otros. Hemos recibido durante estos 20 años aportes financieros de Organismos nacionales e internacionales y se han manejado realizando rendiciones de cuenta en función de las necesidades o requerimientos de la Institución financista, en los que se incluyen reportes detallados de los gastos ejecutados para cada Proyecto acometido.
VISIÓNMEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE TODOS LOS NIÑOS CON CANCER DEL PAÍS Y SU GRUPO FAMILIAR, DURANTE SU TRATAMIENTO, HASTA SU CURACION.
MISIÓNAYUDAR AL NIÑO CON CANCER A ALCANZAR SU CURACIÓN.
VALORES
- RESPETO
- SOLIDARIDAD
- COMPROMISO
- RESPONSABILIDAD
- JUSTICIA
- EQUIDAD
- PARTICIPACION
NUESTROS OBJETIVOS
GARANTIZAR QUE EL NIÑO CON CANCER ATENDIDO POR LA FUNDACION RECIBA:
- Medicinas Antineoplásicas
- Exámenes Paraclínicos
- Catéteres
- Vacunas
- Estudios de Imágenes (TAC, RMN, GAMMA-GRAFIAS, etc.)
- Tratamientos Complementarios (apoyo psicológico, nutrición, rehabilitación, etc.)
- Prótesis, sillas de ruedas, andaderas, muletas y otros para los pacientes que requieran de estos implementos.
- Hospedaje
- Recreación
- Ayuda Social
CONTRIBUIR A LA CAPACITACION Y PREPARACION DEL PERSONAL MEDICO, PARAMEDICOS Y DE EMPLEADOS
CONTRIBUIR A LA DOTACION Y MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS HEMATO-ONCOLOGICOS HOSPITALARIOSFundación Amigos del Niño con Cáncer
Fundación Pere Tarrés
La Fundación Pere Tarrés, con más de 50 años de existencia, es una organización no lucativa de acción social y educativa, dedicada a la promoción de la educación en el tiempo libre, el voluntariado, la mejora de la intervención social y la fortaleza del tejido asociativo.
Con el tiempo su acción se ha ampliado a otras áreas de la accion social como la formación, la investigación y la gestión.
La misión apuesta
por la promocón de la persona desde la educación, especialmente en el
tiempo libre y la acción social, basadas en los valores del humanismo
cristiano.
La Fundación Pere Tarrés es una organización no lucrativa comprometida con la educación y la acción social. Desde hace más de 50 años
trabajamos en el ámbito de la educación, organizando actividades y
programas para colegios, entidades, administraciones públicas, centros
de educación en el tiempo libre, familias y muchos otros colectivos.
- 1.300 universitarios/as y 16.000 alumnos/as en cursos de acción social y educación en el tiempo libre
-
15 casas de colonias y albergues propios
-
51 proyectos de consultoría, investigación y nuevas tecnologías
-
3.032 niños y niñas en las 40 guarderías que gestionamos
-
47 estudiantes y docentes en programas de movilidad internacional anuales
-
400 convenios de prácticas con entidades sociales y administraciones públicas. Inserción laboral del 85%
-
21.500 personas en programas educativos sobre nuevas tecnologías
-
84.000 persones han pasado por nuestros programas educativos y socioeducativos
-
20.500 niños/as y jóvenes han pasado por nuestros programas escolares y de vacaciones
-
154 centros de educación en el tiempo libre que acogen a 12.000 niños/as y 4.000 monitores/as voluntarios
-
200.000 estancias de vacaciones, grupos escolares, de entidades, de amigos o familias en nuestros alojamientos.
Pere Tarrés
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